Система мониторинга качества дошкольного образования позволит создать информационные условия для управления качеством дошкольного образования, а именно:
- объединит требования разных действующих нормативных документов;
-задаст четкие ориентиры для работы всей системы дошкольного образования;
-предоставит качественные данные для реализации контроля качества образования и выявления нарушений требований законодательства об образовании;
-создаст доказательную основу для принятия управленческих решений и соответственно развития дошкольного образования республики в целом.
Участие дошкольных образовательных организаций в мониторинге качества дошкольного образования предоставит возможность:
-стабильно предоставлять дошкольное образование высокого качества, удовлетворяющее требованиям нормативных правовых актов и потребностям всех участников образовательных отношений, в интересах которых осуществляется деятельность;
-повышать уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг;
-целенаправленно сокращать риски и использовать внешние и внутренние возможности для достижения поставленных организацией целей;
-демонстрировать заинтересованным лицам достижения, соответствующие требованиям нормативных правовых актов в сфере дошкольного образования.
Согласно ФГОС ДО, мониторинг качества дошкольного образования сфокусирован на мониторинге качества образовательной среды как социально-материальной системы, формируемой участниками образовательных отношений. Качество образовательной среды определяется качеством образовательного содержания, образовательного процесса и образовательных условий. В основе качества образовательного процесса лежит качество отношений и качество взаимодействия взрослых и детей, а также детей друг с другом.
Существующие в настоящее время проблемы оценки качества дошкольного образования заключаются в:
- отсутствии мониторинга качества дошкольного образования;
- отсутствии механизмов, методов, процедур и инструментария мониторинга, позволяющих обеспечить сбор, обработку, систематизацию и анализ данных мониторинга;
- недостаточности доказательной основы для принятия управленческих решений как на уровне образовательной организации осуществляющей деятельность в сфере дошкольного образования, так и на муниципальном уровне управления системой образования; отсутствии целостной системы показателей, обеспечивающих сбор, систематизацию и анализ данных текущего состояния работы дошкольных образовательных организаций.
Выявленные проблемы требуют принятия своевременных решений:
- обеспечение взаимодействия всех уровней органов управления образованием и образовательных организаций;
- разработка единой системы механизма оценки качества дошкольного образования, а также определение методов, показателей и индикаторов оценки качества дошкольного образования.
Способом устранения данных проблем является комплекс мер и управленческих решений, направленных на совершенствование системы мониторинга качества дошкольного образования.