Модель оценки компетенций работников образовательных организаций согласовано с Управлением оценки качества образования и контроля (надзора) за деятельностью органов государственной власти субъектов Российской Федерации 27 июля 2020 г. 

Оценка компетенций работников образовательных организаций осуществляется путем оценивания результатов выполнения диагностических работ с использованием тестовых технологий, автоматизированного и экспертного оценивания. 

Отбор видов оценочных средств для оценки компетенций осуществлен на основании результатов исследования предметных и методических компетенций учителей 

Диагностическая работа для оценки предметных и методических компетенций учителей состоит из двух частей:

• часть 1 содержит задания для оценки предметных компетенций в тестовой форме различного уровня сложности;
• часть 2 содержит задания для оценки методических компетенций – методические задачи (кейсы).

При этом, имеются различия между структурой диагностических работ для учителей – предметников и учителей начальных классов.

Каждый вариант диагностической работы для учителей-предметников, осуществляющих образовательную деятельность по программам основного и среднего общего образования в части 1 содержит 12 заданий, в том числе: 7 заданий базового уровня, 2 задания повышенного уровня, 3 задания высокого уровня сложности, в том числе 2 задания в формате PISА (в каждом задании 2 вопроса базового уровня, 1 - повышенного), а в части 2 содержит 3 задания с развернутым ответом – задачи (кейсы) – позволяющие оценить владение трудовыми действиями, закрепленными проектом профессионального стандарта.

Каждый вариант диагностической работы для учителей начальных классов, осуществляющих образовательную деятельность по программам начального общего образования в части 1 содержит 12 тестовых заданий по 3 ведущим учебным предметам программы начального образования: русский язык (4 задания), математика (4 задания), окружающий мир (4 задания). Каждый вариант диагностической работы в части 2 содержит 8 заданий, с выбором ответа и с развернутым ответом – задачи (кейсы) – позволяющие оценить владение трудовыми действиями трудовой функции «Профессиональная деятельность по обучению», Профессионального стандарта «Педагог». 

Диагностические работы для оценки компетенций руководителей образовательных организаций направлены на оценку профессиональных компетенций и базовых когнитивных способностей.

Диагностическая работа для руководителей образовательных организаций состоит из двух частей:

• часть 1 – включает в себя 15 тестовых заданий по 5 блокам управленческих компетенций: управление кадрами (3 задания), управление ресурсами (3 задания), управление процессами (3 задания), управление результатами (3 задания), управление информацией (3 задания). Сложность заданий равноценная.
• часть 2 – включает в себя 3 задачи - кейса по оценке базовых когнитивных способностей: системное мышление, качество и скорость обработки информации. Сложность кейсов равноценная. За решение заданий диагностической работы участникам начисляются баллы, которые суммируются в пределах каждой части, и в целом по работе.

Спецификация диагностической работы содержит:

– назначение диагностической работы;
– перечень нормативных правовых актов и иных документов, определяющих содержание диагностической работы;
– подходы к отбору содержания, разработке структуры диагностической работы;
– структуру диагностической работы;
– типы заданий, сценарии выполнения заданий;
– систему оценивания выполнения отдельных заданий и диагностической работы в целом;
– время выполнения варианта диагностической работы; 

– описание дополнительных материалов и оборудования, необходимых для проведения оценки.

Обработка результатов выполнения диагностической работы осуществляется по частям:

• часть 1 (задания с кратким ответом) проверяется автоматически в ИС Диагностика задания в формате PISA проверяются с использованием экспертной оценки;
• часть 2 - задания с развернутым ответом для учителей проверяются экспертами, закрытые задания для руководителей проверяются автоматически.

Экспертная оценка результатов выполнения части 2 диагностической работы осуществляется привлеченными экспертами, в роли которых выступают работники общеобразовательных организаций и образовательных организаций высшего образования имеющие квалификацию в соответствующей предметной области и опыт преподавания не менее 5 лет, изъявившие желание принять участие в экспертной оценке результатов выполнения диагностической работы, и успешно освоившие программу повышения квалификации.

Курсы повышения квалификации экспертов для привлечения в проверке работ проводятся совместно с ГАУ РБ ЦОПМКП и ГАУ ДПО ИРО РБ.